En esta actividad debemos diseñar un entrenamiento por
modelado (copiado) para que los niños con retraso escritor mejoren su
competencia caligráfica.
Para comenzar con esta actividad creo que lo mejor sería
definir lo que es la escritura, y tal y como se recoge en los apuntes:
“Podemos definir la escritura como el proceso por el que se
pasa de la posesión interna de un concepto, idea o pensamiento a la
transformación de ese concepto, idea o pensamiento mediante una codificación de
símbolos gráficos, con intención comunicativa.”
Para tener una buena escritura necesitamos practicar una
buena grafomotricidad lo cual es: “el control motor asociado a la grafía, que
implica direccionalidad, tono muscular, coordinación visomotora y ubicación
espacial. Se trata de un aprendizaje lento y complejo que debe iniciarse en
edades tempranas.”
En el primer caso trataremos con un alumno de 2º de
Primaria:
MOTIVACIÓN
Al alumno de 2º de primaria se le intentará motivar con una
actividad consistirá en un juego de redacción.
A esta edad los niños le dan mucha importancia a que los
mayores entiendan su letra, así que se esforzaran en mejorarla.
Para motivar a nuestro alumno en este caso, le propondremos un reto, él será el encargado de hacer reír a sus compañeros los viernes para que se vayan contentos el fin de semana. La forma de hacerles reír será contándoles chistes, pero estos chistes deben ir por escrito, así que cada día copiará en 10 minutos uno de los chistes que le irá proporcionando el profesor, así cuando llegue el viernes habrá copiado 4 chistes (Lunes, Martes, Miércoles y Jueves) y podrá contarlos para tronchar de risa a sus compañeros.
Con el paso del tiempo le mostraremos la comparación entre las copias que realizaba al principio y las que hace más adelante, así el también sera consciente de su progreso.
Para motivar a nuestro alumno en este caso, le propondremos un reto, él será el encargado de hacer reír a sus compañeros los viernes para que se vayan contentos el fin de semana. La forma de hacerles reír será contándoles chistes, pero estos chistes deben ir por escrito, así que cada día copiará en 10 minutos uno de los chistes que le irá proporcionando el profesor, así cuando llegue el viernes habrá copiado 4 chistes (Lunes, Martes, Miércoles y Jueves) y podrá contarlos para tronchar de risa a sus compañeros.
Con el paso del tiempo le mostraremos la comparación entre las copias que realizaba al principio y las que hace más adelante, así el también sera consciente de su progreso.
- Tipo
de materiales (tipo de papel, tipo de útil y tipo de letra) que utilizarás. Pon
ejemplos
concretos, con imágenes si es necesario. Argumenta tu elección. Recuerda
que,
incluso estos ejercicios mecánicos pueden dotarse de funcionalidad y de cierta
significatividad.
MATERIALES
A la hora de escribir el alumno utilizará un lápiz de punta blanda, ya que con este lápiz si aprieta mucho se le romperá la mina y con ello se acostumbrará a escribir sin hacer tanta presión
La letra a escribir se la daremos nosotros directamente, la elegida será "Little days"
La letra a escribir se la daremos nosotros directamente, la elegida será "Little days"
-
Explica el proceso de trabajo: teniendo en cuenta que la ejercitación debe ser
diaria y
breve
(de 5 a 15 minutos), tiene que tener carácter de rutina y no convertirse en
deberes
añadidos.
Este trabajo se realizará todos los días a última hora de la
tarde. No importa que el alumno esté cansado ya que al ser una actividad
motivadora estará deseando ese momento.
-
Explicación de cómo evaluarás y reforzarás su progreso.
La actividad se evaluará continuamente valorando el
progreso, es decir no será una actividad que se evalue en un día concreto, si
no que que será una progresión y un análisis donde se observará día a día que
aspectos deben mejorar. La nota final será la considerada por el profesor al
comparar los textos escritos al principio con los del final.
PARA LOS ALUMNOS DE 4º
Para el alumno de 4º que presenta un retraso escrito, nos aprovecharemos de un recurso ya existente en el colegio, este se trata de la revista escolar. Para motivar a este alumno le diremos que por un sorteo le ha tocado el gran honor de ser el redactor de su clase y que para ello debe mejorar un poco la escritura ya que los artículos se presentaran tan y como se entreguen a la redacción.
Para este caso se le irán poniendo artículos periodísticos para que vaya copiando día a día durante 15 minutos al día. Además se le enseñaran los textos para que sea consciente de su mejora y progresión y ello le motive a continuar con el trabajo.
- Tipo de materiales (tipo de papel, tipo de útil y tipo de letra) que utilizarás. Pon
ejemplos concretos, con imágenes si es necesario. Argumenta tu elección. Recuerda
que, incluso estos ejercicios mecánicos pueden dotarse de funcionalidad y de cierta
significatividad.
En cuanto al tipo de papel utilizaremos tamaño DIN A4 ya que es el tamaño con el que van a trabajar futuramente y es el que más controlan. Utilizaremos hojas de lineas, con posibilidad de utilizar hojas de cuadricula en un futuro.
PARA ALUMNOS DE 6º
Esta actividad se realizará entre todos los alumnos ya que
la grandeza del proyecto se permite involucrar a toda la clase.
La actividad basará en la creación de un libro entre todos
los alumnos para ello el cuento habrá sido seleccionado por el maestro. Este
libro tratará sobre una película que los niños hayan visto y que estando acorde
a su edad les guste y motive.
Cada día se copiarán una página del libro y a medida que
vayan pasando los días habrá más páginas
copiadas cada día que se copie aparecerán los nuevos personajes que han
aparecido en el cuento representados en el aula, así poco a poco la clase se
irá ambientando al igual que el libro hasta que toda la clase este ambientada
exactamente como en el libro.
Para finalizar la actividad se seleccionará una de las
copias de cada alumno y esa copia será una de las páginas con las que se
completará un libro formado por todas las copias (CUENTO)
Es decir suponiendo que tenemos 20 alumnos en el aula, cada
niño habrá copiado al finalizar la copia del libro 40 páginas. De estas 40
páginas que formarán el libro que se quedará en el aula, 2 de ellas serán de
cada alumno (20 alumnos x 2 páginas de cada alumno = 40 páginas que componen el
libro)
Para completar la parte de la animación ya que requerirá de
mucho tiempo aprovecharemos algunas de las clases de plástica para realizar la
decoración.
A los alumnos que escriben bien se les permitirá escoger el
tipo de letra que prefieran, en cambio al alumno que tiene peor caligrafía se
dará el patrón que debe seguir.
La motivación del alumno será que 2 de esas páginas del
libro que se quedará en el aula estarán escritas por él.
- Tipo
de materiales (tipo de papel, tipo de útil y tipo de letra) que utilizarás. Pon
ejemplos
concretos, con imágenes si es necesario. Argumenta tu elección. Recuerda
que,
incluso estos ejercicios mecánicos pueden dotarse de funcionalidad y de cierta
significatividad.
En cuanto al tipo de papel utilizaremos tamaño DIN A4 ya que es el tamaño con el que van a trabajar futuramente y es el que más controlan. Utilizaremos hojas con cuadrícula.
-
Explica el proceso de trabajo:
Este ejercicio se realizará durante 10 minutos al día
utilizando una de las pausas entre una clase y otra, esto será posible ya que
el libro no será muy extenso entonces al tener pocas palabras cada página será
bastante rápida la copia.
-
Explicación de cómo evaluarás y reforzarás su progreso.
Al ser una copia no es necesario evaluar: vocabulario,
cohesión, ortografía, contenido. Tan solo evaluaremos la presentación y la
grafía.
La actividad se evaluará continuamente valorando el
progreso, es decir no será una actividad que se evalue en un día concreto, si
no que que será una progresión y un análisis donde se observará día a día que
aspectos deben mejorar. La nota final será la considerada por el profesor al
comparar los textos escritos al principio con los del final.
Bibliografia
